【文/网专栏作者 雷望红】

在今年的全国两会上，教育议题一如既往地引发代表委员们的广泛关注与深入讨论。的确，春节期间笔者与家乡亲友交谈时深切感受到，如今孩子的教育问题已成为令父母最为头疼的难题。一位亲人甚至连连感叹：“家长现在特别特别焦虑。”

代表委员们的建言献策相对高屋建瓴，从基础教育改革、职业教育发展、教育公平与质量提升等宏观或中观视角切入；而若将目光投向微观个体层面，笔者了解到，家乡越来越多的年轻父母为了孩子的教育选择留乡就业，然而，即便牺牲经济收入在家陪伴，他们依然难以摆脱教育所带来的沉重负担与无形压力。今天的教育早已不同往昔，家长投入越来越多，却愈发感到力不从心。

一、留在家乡

笔者家乡在江汉平原的一个村庄，离镇区开车10分钟，离市区开车30分钟。近些年来，市区的产业得到快速发展，吸引了一些知名企业入驻，并逐渐形成了一定的产业特色。因镇区临近市区且交通便利，集镇也开办了一些工厂和小作坊，曾在沿海地区就业的部分中青年人在积攒了一定的技术和资金之后，会选择回乡开办小作坊，既能挣钱，也能兼顾照顾小孩。由于家乡存在一定的经济机会，因此吸引了一些年轻人回乡或一直留在家乡就业。

在家乡就业的收入显著低于沿海发达地区：若是在本地工厂工作，工作时间固定，每月大约有4000-5000元的收入，少者约有2000-3000元；若是在沿海发达地区，一般都可以拿到6000-8000元月薪，若有技术，拿到10000元以上不是难事。

工人们在缝纫机前制衣。 资料图：新华社

在小作坊工作，由于工作时间不固定，可以根据自己的生活节奏来安排上班时间，因此工资的差别比较大。

比如，一位带孙子的奶奶在一家制衣作坊上班，她得先送完孙子才能去，下午又要赶着接孙子，所以只能早上8点开工，下午4点就下班，周末为了陪孙子也基本不加班，这样一个月能挣2000多块，最多超不过3000元。而那些经验丰富、做工时间长的人，一个月能拿到5000-6000元。

作坊里最年轻的员工是一对90后夫妇，他们是为了照顾女儿才回乡工作的。每天上午9点多到，下午4点多离开，做工时节奏可能也较为悠闲，周末大多数时间不去，这样一个人一个月只能挣1000多元。

不过，在这个制衣作坊里，30-50岁的妈妈们占了65%，50岁以上的奶奶们占到35%。相比于奶奶们，年轻的妈妈们因学习能力更强、手脚更加灵活，总体来讲挣钱能力也更强，一个月普遍可以挣4000-5000元，而奶奶们的收入则在2000到4000元之间。

二、教育之难

尽管收入不如沿海发达地区，但为了兼顾家庭，一些年轻人选择回到或留在家乡工作，一边挣钱一边带娃。有的甚至担心夫妻长期分居影响婚姻，索性两人都留在家乡就业，也能更好地陪伴孩子成长。

然而，留在家乡陪伴孩子的压力，远比他们想象中的要大。他们面对的是一个与自己当年求学时完全不一样的教育环境。对于现在的家长而言，他们承担的教育责任越来越多、越来越累，也感觉越来越无助。

首先是复杂的学业管理。

在学业管理上，幼儿园和中小学阶段的学业负担日渐增大，家长的学业管理压力也越来越大。

现在的幼儿园小朋友，单从作业数量来看，经常要完成的有3到4门，包括逻辑思维、数学、语文和体育。虽然不是每天每门都布置，但这些科目确实都会留任务。从作业难度来看，现在幼儿园学的逻辑思维，其实很多是过去小学阶段才接触的应用题、思考题，体育锻炼则是要求每天跳绳且逐日增加跳绳数，语文识字要求认识大部分的常用字。再看作业时间，幼儿园小朋友写字慢，注意力也不太集中，一个孩子每晚写作业大约要花两个小时。

有一位孩子已上初中的家长发现，现在的幼儿园比十年前“卷”多了：以前家长把小孩放到幼儿园，幼儿园主要是起到“托管”的作用，家长不指望学校教多少东西，学校也不要求家长教什么，基本上是“放养”状态，老师、孩子和家长都轻松。十年前，幼儿园最多教下“a-o-e”，识字是一年级才教的内容，但是现在的幼儿园小朋友既要识字，又要通过逻辑思维训练进行应用思考，还要每天规律地打卡锻炼，老师、学生和家长都不轻松了。现在的情况是，如果学校不教，有些家长就不愿意送孩子去读书；但如果学校教了，又需要家长全力配合、孩子也得努力跟上。

中小学阶段的学业指导难度更大。现在乡镇中小学也出现了与城区学校类似的问题，即老师课上教的是基础，但考试却很难，家长就被卷入其中。老师要求家长多指导孩子，但是家长自身因文化水平不高、时间有限和学科复杂化等原因难以进行指导。

一位高中毕业的父亲直言：“小孩小学五年级时就无法指导了，考试的题目越来越难，学科交叉越来越多，数学题中还暗藏政治知识，自己无法指导，孩子跟不上，只能送去补课。”一位担任班主任的数学老师，在女儿上初中之后发现每周每门课只上2-3节新课，学生看似表面轻松，但是因所有的作业都需要家长签字负责，同时考虑到孩子的学业竞争问题，这位班主任也只能将自己的孩子送到外面去补课。

资料图：新华社

其次是棘手的手机管理。

手机管理，是学生家长想管却始终管不好的一个难题。孩子只要在家，总会时不时拿起手机玩游戏、刷视频，家长对此无可奈何。

家长之所以难管住孩子的手机成瘾，一方面是忙着生计。即便留在家乡，他们还是得工作养家，很多活儿依然是靠时间换钱，没法完全围着孩子转，也就不能时时刻刻陪在孩子身边。等孩子慢慢陷进网络世界，他们也无能为力。

另一方面，不少家长自己也陷入手机成瘾。留在老家带娃的年轻人，大多只有初高中学历，文化生活相对匮乏，在闲暇时也习惯于抱着手机耍玩。自知理亏的家长们面对孩子索要手机的要求时常常会抹不开面子，最后还是给了。有的家长平时在厂里上班，下班后还得忙菜园、做饭、洗衣、打扫，孩子一无聊就哼哼唧唧要手机，不给就围着转。为了不影响自己干活，也只好把手机递过去。

无论是父母还是爷爷奶奶，面对孩子玩手机的问题，基本都束手无策。少数严格的会规定手机使用时间，但大多数家长最后都缴械投降了。

最后是无奈的教养管理。

孩子教养问题，原本是家庭的责任，只要家长从小重视，按理说是容易管好的。但如今家长们发现，这教养也越来越难了。最初陪伴和教育孩子时，都盼着孩子能成才，可慢慢发现学业太难、成才太难，于是降低预期，只求孩子能成人，至少成为一个懂礼貌、讲文明的人。然而，在乡村教育环境和网络环境的双重影响下，孩子们特别容易沾染不良习惯。

有位母亲对儿子提过三条要求：不能讲脏话、不能玩游戏、不能说谎。小学阶段，儿子的习惯还保持得不错，结果一上初中，嘴里动不动就冒出脏话来。后来细问才知道，如果不跟着说脏话，其他同学就会排挤他。笔者寒假里跟几个小朋友聊天，发现连上幼儿园的小朋友也经常蹦脏话，甚至还有钻人胯下的不当行为，家长屡次引导纠正都无果。

更让一些家长感到无力的是，自己陪伴多年的孩子，不仅不爱学习、沉迷游戏，而且完全不理人，连父母、爷爷奶奶都不叫，谁跟他打招呼都不搭理，堂哥发微信视频也不接，更别提春节给长辈拜年了。但一玩起游戏，却是热情似火、疯狂投入。

对家长而言，无论是理应承担的手机管理和教养责任，还是因为教育环境变化而被附加的知识教育责任，都让他们越来越招架不住了。